岩学院委〔2012〕12号
各党总支（直属党支部），各单位：
为贯彻执行科教兴国和人才强国战略，深入贯彻落实科学发展观，根据国家、省中长期教育改革和发展规划纲和上级有关文件精神，按照《龙岩学院“十二五”时期事业发展规划》和相关子规划的要求，在转观念、调结构、立标准、促改革、强保障上下工夫，加强学科和专业建设，全面提高教育教学质量，根据我校实际，现就进一步加强教学工作提出如下实施意见：
一、进一步明确教学工作的总体思路，确立我校人才培养目标
坚持党的教育方针，树立“根植红土、致力应用、彰显特色、服务发展”的办学理念，以转变教育思想和更新教育观念为先导，以本科教学工作合格评估为契机，以加大投入、改善办学条件为保障，优化学科专业结构，深化人才培养模式、教学内容和课程体系、教学方法和教学手段的改革，努力构建具有我校特色的应用型人才培养体系，建设一批重点学科、特色专业、精品课程和优秀教材，建设一支高素质的教师队伍，造就一批教学名师，加强教学管理队伍建设、规章制度建设和信息化建设，不断提高人才培养质量，坚持立足龙岩、服务海西、面向基层、紧贴行业，以培养应用型高级专门人才为主要目标，直接为地方经济建设和社会事业发展服务，力争办学水平位居全省同类高校前列，个别专业达到全国同类高校先进水平，为把龙岩学院建设成为特色鲜明、水平较高的教学型、应用型、开放式地方本科院校而努力奋斗。
二、进一步巩固教学工作中心地位，探索应用型人才培养的有效途径
教学工作是学校一切工作的中心，是永恒的主旋律，教学质量的高低直接影响着学校人才培养的质量，也关系到学校的生存与发展。学校党政“一把手”是教学质量第一责任人，学校各级领导和广大教职员工要充分认识加强教学工作的重要性和基础性，要充分认识加强教学工作，切实提高教育教学质量是我校生存与发展的必然选择，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位，把全面加强教学工作，不断提高教育教学质量放到学校工作的重中之重的位置。
高度重视应用型人才培养，将根据毕业生的社会适应性和地方经济社会发展需求，对应用型人才培养进行宏观规划和指导，成立专门工作小组，定期研究、解决和处理应用型人才培养过程中的重大问题。
各院（系、部）在应用型人才培养方面应树立主体意识，建立院（系、部）行政“一把手”总负责人的有效机制，定期研究应用型人才培养的有关问题，针对本院（系、部）专业特点和社会需要修订详细的应用型人才培养方案，精心设计本专业有利于应用型人才培养的课程体系和培养环节，不断推进院（系、部）教学工作的创新，努力提高人才培养质量。
教务处要承担全校教学管理工作，进一步建立和完善教学管理规章制度，将严格管理、规范管理贯穿于人才培养的全过程，落实到教学工作的每一个环节，着力提高教学管理水平和管理效率。健全和完善各项教学工作规章制度，加强教学基本建设，做到管理制度健全、执行严格、效果显著。学校各职能部门要围绕育人开展工作，主动为教学服务，学校制定的有关政策和规定都要体现对教学工作的重视，并在岗位聘任、职称评定、考核和表彰等工作中得到明确的体现。学校管理工作要体现育人导向，把严格日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来。
三、进一步加大教学经费投入，努力改善教学基本条件
保证教学经费的持续稳定增长。要统筹规划、调整经费支出结构和比例，切实把教学工作作为经费投入的重点，不断加大对教学经费的投入力度。学校用于保障教学业务、教学仪器设备维修、教学差旅、体育设备维持等教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款与学费收入之和的比例达到13%，生均年教学日常运行支出不少于1200元，且应随着教育事业经费的增长而逐步增长。
设立各项教学专项经费。在确保基本教学经费的前提下，学校设立教学改革、专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、教学奖励等教学专项经费，专款专用。大幅度增加实践教学专项经费，切实保证实践教学质量不断提高。
加强教学基础设施建设。学校通过争取专项拨款、银行贷款和学校自筹等多种渠道筹集资金，进一步完善教学楼、实验楼等教学基础设施建设，不断改善办学基本条件。增加图书资料、教学实验设备投入，满足教学需要。加强多媒体教室、语音室等教学基础设施建设，适应现代化教学需要。
加大教学信息化建设力度。大力推进优秀课程网络数据库建设，形成多学科、多课程的网络共享平台。建设仪器设备共享系统和数字化图书资源等，加快信息化教学环境建设的进程，推进优质教学资源共享。进一步加强校园网络系统建设、维护和管理，为广大教师和学生使用信息技术、实现信息化教学创造条件。优化多媒体监控系统，进一步提高多媒体教学设备管理的网络化、现代化水平。
四、进一步加强师资队伍建设，努力形成良好的教风
根据本科教学合格评估和教学实际的需要，合理配置师资力量，加大师资培训力度，不断优化师资结构，积极探索“双师型”师资队伍建设的工作机制。按照学校人才工作会议精神，加大对学科带头人、专业负责人和优秀中青年骨干教师的选拔、引进、培养及考核工作。积极聘请国内外著名专家承担讲课任务或开设讲座，吸引国内外优秀人才充实教学第一线。积极开展省、校级“教学名师”的评选，加强中青年骨干教师队伍建设。树立榜样，弘扬先进，推进师资队伍的质量建设，实施“百人工程”： 2015年前选拔10名在省内学术界有较大影响的人才，培养成为在国内行业具有一定影响力的学科带头人，形成以拔尖人才为主的第一层次；选拔30名在省内学术界具有一定影响的人才，培养成为在省内行业具有较大影响的学术带头人，形成以优秀人才为主的第二层次；选拔60名在业务岗位上基础实、技能强、潜力大的骨干教师，培养形成以后备人才为主的第三层次，以此带动教师队伍整体水平的提高。实施团队培养工程：2015年前培养优秀团队及后备团队15个,其中培养优秀学术团队2个，优秀学术团队的后备团队4个，优秀教学团队3个，优秀教学团队后备团队6个。
全体教师要努力提高业务水平和道德修养，严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业、严谨治学、从严执教，在传授知识的同时，充分利用教学各环节，以良好的思想政治素质、道德风范和人格魅力影响和教育学生，以高度的社会责任感和使命感体现对高等教育事业的忠诚。
建立和完善教师的培训机制，促进教师培训工作的制度化、规范化。加强教师在岗培训，注重教师教育理论、现代教育技术、计算机、外语应用能力培训，努力提高教师的教学水平，增强教师的教学改革意识，从而构成一支结构合理、业务素质高、师德高尚的师资队伍。
进一步完善教师教学工作考核机制和考核办法，坚持“师德首位”，将师德建设纳入教师教学工作考核之中，并切实把教师考核与教师职务晋升、收入分配等紧密衔接起来，实行师德“一票否决制”。
五、进一步加强教学研究，提高教学改革的质量和水平
根据经济社会发展要求，进一步优化学科专业结构，整合优势教学资源，加大特色专业建设力度，力争培育更多省级特色专业；进一步调整专业的发展方向，强化学科方向的针对性和应用性，加强对龙岩发展的调研，做好专业建设与龙岩经济增长方式的对接，以适应地方发展的需求；充分发挥教学咨询委员会、学科专业建设指导委员会、实习实训指导委员会等对学科专业和教育教学工作的指导作用。进一步推进人才培养模式的改革，把加强基础性与强调应用性相结合，大力推进因材施教，着力培养服务海西、面向基层、紧贴行业的应用型高级专门人才。进一步修订和完善应用型人才培养方案、教学计划和教学大纲，调整课堂讲授所占学时过多的状况，增加选修课比例，扩大学生自主选择任课教师、自主选择课程的空间，充分调动学生学习的主动性。
加强课程体系的建设和改革。制定课程建设规划，继续开展国家、省、校三级精品课程建设，加强精品课程网络建设，学校和各院（系、部）都要建立精品课程网站，以推进优质课程资源共享。改革教学手段，广泛采用现代教育技术，提高多媒体教学效果，推动多媒体辅助教学的开展。切实加强质量工程建设，力争有更多项目进入国家、省建设项目中。
加强教材建设与管理。健全教材建设与管理办法，完善教材评审、评价和选用机制，严把教材质量关，从源头杜绝质量低劣的教材进入课堂，坚持教材择优选用的原则，鼓励教师编写高水平、有特色的专业教材，力争一批有特色的教材进入国家“十二五”规划教材。
六、进一步加强实践教学，坚持发展产学研合作教育
加强实践教学。根据学科特点，制定相适应的实践教学方案，完善实践教学体系，确保课程教学大纲要求的实验技能课程按要求开设。着力加强校内实习实训基地的建设，遴选并完善校外实习实训基地的建设，不断改革实践教学内容，改进实践教学方法，改善实践教学条件，推进实验教学改革。提倡实践教学与科研课题相结合，创造条件使学生较早的参与科学研究和创新活动。鼓励学生参加教师的科研活动，在教师的指导下，搜集整理、分析有关资料，在实践中培养学生创新思维和能力。
加强学生社会实践活动。遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，组织引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展教学实践、专业实习、军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等，鼓励学生参加大学生创新创业训练计划项目、“挑战杯”和各学科、科技、文体、演讲等竞赛活动，提高学生的综合素质。
探索“3+1”教学模式，总结经验，优化方案；拓展学生学习平台，在素质拓展学分试点基础上全面实施，大力加强学生的创新精神和实践应用能力培养，努力推广产学研合作教育的办学机制。
加强实验室管理技术人员及实践教学指导教师队伍建设，使得实验室管理及实践教学指导工作更加规范、更加科学、更加有效，更能为培养应用型人才服务。
七、进一步加强教学管理，努力实现教学管理工作现代化
进一步完善本科生导师制，进一步深化学分制改革，营造有利于学生自主构建知识体系、全面发展的学习环境。
加强教学管理信息化建设。加快全校教学管理信息化进程，进一步完善综合教务管理系统、将教学常规管理引入教务管理系统，真正实现教学管理工作现代化。
加强教学管理队伍建设。按照建立一支专兼职结合、结构合理、素质较高、精干高效和相对稳定的教学管理队伍的要求，进一步调整充实教学管理队伍，注意选拔和培养德才兼备的优秀人才进入各级教学管理岗位，逐步改善教学管理队伍的学历、职称、和年龄结构，加强教学管理人员的培训，开展教学管理及其改革的研究和实践，改善教学管理队伍待遇，进一步提高整体素质和管理水平。
八、进一步加强规范化建设，完善教学质量监控和保障体系
结合学校实际，建设自我完善、自我控制、自我保证的教学质量保证和监控系统，科学制订各主要教学环节的质量标准，合理设计教师课堂教学质量的考核评价指标，及时反馈各门课程的评价结果。进一步规范教师的教学行为，加强学校教学管理的科学性、规范性，努力防范和最大限度地减少教学责任事故的发生，确保学校良好的教育教学秩序。对全校课程实施开课资格审查和教学过程监测，完善教学责任事故认定制度。进一步发挥教学督导委员会的作用，建立健全对教学和教学管理人员的监督，开展重点督导，促使教师不断改进教学，提高授课质量。不断完善学校内部教学质量保障体系的建设，形成不断提高教学质量的长效机制。
九、进一步加强教学工作的组织领导，努力开创教学工作的新局面
要充分认识加强教学工作的重要意义，制定有关政策和措施，把提高教学质量作为评价和衡量学校工作的重要依据，确保各项要求落到实处。校党委每年要定期研究教学工作，召开教学工作会议，及时解决教学工作中出现的重要问题，不断推进观念创新、制度创新和工作创新，把教学质量提高到一个新水平。要建立和完善教学工作责任制，强化学校行政和各部门、各单位领导的教学质量意识和为教学工作服务的意识，确保把主要精力真正转移到教学工作上，把质量意识落实到具体行动上，努力开创学校教学工作的新局面。
中共龙岩学院委员会
2012年4月2日
