各院系：
从2003年起，教育部启动了国家“精品课程建设”，计划连续五年建设1500门国家精品课程。2004年，我校启动了校级精品课程建设工作。 为进一步加强校级精品课程建设的管理，更好地指导今后开展校级精品课程的建设，不断提高我校的教学质量和教学水平，争取将更多的课程建设为省级或国家级精品课程，特提出如下意见：
一、进一步明确和统一思想，提高认识
课程建设是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最重要的教学基本建设，对师资队伍建设、专业建设有着极为重要的影响；是贯彻教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的具体措施。学校、院（系）、各课程的建设组要充分认识精品课程建设的重要意义，统一思想，严格按教育部国家级精品课程的标准和要求，高起点、高标准地组织、实施我校的精品课程建设工作。
二、加强对精品课程建设的领导
学校要进一步加强对项目立项、中期检查、阶段检查、结题验收等工作的管理，不断完善精品课程建设的组织、管理体系，加强与上级教育主管部门的联系，加强与校内相关部门的协调，提高为院（系）各课程建设组的服务能力和服务水平；及时、尽力帮助课程建设组解决课程建设中的具体困难。学校要把精品课程建设作为学校教学的重点工作，加强对学校课程建设的规划、研究，确定学校的课程建设项目和计划，并积极组织实施；有关领导要加强对在建的课程建设项目和组织领导、督促检查，支持和帮助项目负责人解决实际问题，对课程建设中的重大问题要提请学校党政联席会议研究解决；学校要积极创造条件，支持项目组开展工作。
三、课程建设负责人要加强对精品课程建设项目进度、质量、经费使用的管理
项目负责人要加强对项目的组织管理，要认真组织力量，确保建设工作的时间和精力投入，严格按国家精品课程建设的标准和要求，按立项时确定的建设任务、建设进度，保质、保量、按进度组织实施建设工作；要定期向学校汇报建设工作进展情况，与学校共同研究工作中的重大问题；要进一步加强对参与项目建设人员的管理，明确其工作任务和要求，加强对参与人员工作的管理与考核，考核情况报学校，作为学校对教职工年终考核的依据；要加强对建设经费的使用管理，要确保建设经费的如期、合理使用。
四、健全激励、约束机制
1、各院（系）要将精品课程建设工作的情况纳入定岗、定责和岗位津贴的管理，制定相应的激励政策，鼓励和调动参与精品课程建设的教师的积极性。
2、对中期检查中未能按期完成建设任务或建设质量达不到要求的项目，暂时停止经费投入，限期整改，整改合格的，继续投入经费进行建设，如整改不合格，将终止项目建设；建设期结束，未能完成建设任务或建设质量达不到要求的，不能通过验收，限期整改。整改期内，整改课程所在的院（系）不得参加申报新的课程建设项目。被终止的项目剩余经费，用于资助建设质量高、进展快的其它精品课程建设项目继续建设。
3、建设期结束后验收通过，且建设水平较高的课程，作为上一级(省级)课程建设的优先选择项目。
4、建设期结束，通过验收，校级精品课程建设完成较好的院（系），在申报新的课程建设时，学校在项目立项时给予倾斜。
5、院（系）立项建设的课程，建设水平较高的，经评议通过，可直接进入校级精品课程建设项目，学校按校级项目给予经费资助。
6、校级精品课程建设后，成为省级精品课程，每门课程另外给予1：1的配套经费，继续建设，通过建设申报国家级精品课程；被授予“国家级精品课程”称号的，将给予2.0万元奖励。
7、为鼓励教师投入更多的时间进行精品课程建设，学校研究决定，将建设经费中用于教师劳务支出的比例定为20%。
龙岩学院
二00六年十二月十日
